近期，为推进我校本科教学教师激励计划工作的开展，由教务处组织、学校先后召开校级教学团队中期检查会议、二级学院实施激励计划中期检查会议、激励计划考评工作组会议。校长胡晟、副校长陈信、杨若凡出席各项会议。
学校激励计划考评工作组围绕团队建设、学生培养与指导、教学建设、教学质量评价、教学成果五大指标对学校8个校级教学团队进行了考核，围绕组织管理、激励计划落实、教学内涵建设、教学成果四大指标对二级学院进行了考核。经过推行，我校2016-2017第一学期激励计划落实成效初显。各二级学院在激励计划推行过程中，积极强化组织保障、制度保障，落实辅导答疑、学生导师制度，建立学院自查与互查机制，加强专业建设与课程建设，促进质量监控与改进。8个校级教学团队在学校与学院制度保障下，实施团队负责人制度，积极落实青年教师带教、坐班答疑与晚自习辅导，积极推动教学团队成员之间的学习互动，加强教学研究，提高教学质量评价。
副校长杨若凡针对考核情况对激励计划工作提出了建议。一、优化指标体系，完善考核机制。各相关职能部门要从管理角度考虑进一步优化考核指标体系，有重点、分步骤推进激励计划的实施。二、了解差异，齐抓共建。各二级学院和校级教学团队建设情况存在差异，要了解差异，善于发现激励计划推行过程中的不足，积极研究改进措施。
副校长陈信指出，学校要贯彻落实本科教学教师激励计划实况，关注核心数据的准确性和重要性；在推进激励计划的过程中，学校要继续聚焦人事制度改革、教学组织管理、教学改革、学生工作等重点工作，形成合力，确保本科教学教师激励计划的可持续发展。
校长胡晟指出，要从现代大学制度建设的角度出发，探究如何鼓励教师做好教学，并结合全国高校思想政治工作会议精神，加强师德师风建设。对此，他提出“三个共同体”建设以推进实施本科教学教师激励计划。一是建设教师共同体，通过团队建设促进教师发展。二是建设师生共同体，通过制度设计建立师生交互机制。三是建立责任共同体，通过责任配置保证计划落地。（付晓培）
